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機械與汽車工程學院簡介(進入機械與汽車工程學院主頁)

機械與汽車工程學院的前身是機電工程系,始建于1988年,是南陽理工學院歷史最為悠久,最具辦學實力的學院之一。20多年來,機械學院緊跟學校的戰略部署,全院師生群策群力,創造性地開展工作,為學校的事業發展開拓新局面,攀登新高峰,取得了一項又一項標志性成果,逐步形成了“嚴謹務實、和諧共進”的優良院風和“機電雄風”的響亮品牌。植根南陽、立足河南、面向全國,為社會經濟建設輸送了大批機械工程技術應用型人才,贏得了社會的廣泛好評。

一、辦學思路

我院秉承學校“立本、立真、立特、立新”的辦學理念,以為培養機械工程領域“整裝待發”的工程師為己任,堅持以學生為中心,堅持應用型人才的培養目標不動搖,不斷提升學生綜合素質與水平,培養學生形成健全的人格、掌握扎實的基礎理論、具備高水平專業技能、具有創新精神和團隊精神,保證他們將來在實際的工程團隊中發揮作用,成為對社會有用的人才。

人才培養目標定位是:培養德、智、體、美全面發展,具有較強的工程實踐能力及創新精神,能夠適應新時代中國特色社會主義建設需要,適應較復雜的工程技術環境,在機械工程領域第一線從事產品設計、制造、管理、營銷和服務等方面工作的高素質應用型人才。

近年來,機械學院積極探索應用型人才培養新模式。在總結“教育部卓越工程師試點專業”教育經驗的基礎上,按照國際工程教育專業認證的標準,優化人才培養方案,構建知識、能力、素質結構合理的課程體系,以實現高素質應用型人才的培養;強力推進課程建設,組建專業核心課程群,結合現代教育方法和手段,建設高水平精品資源共享課程;在培養途徑上積極探索產教融合應用型人才的有效途徑,提升學生工程實踐能力;在學風建設方面,以學科競賽為抓手,全員參與,全面覆蓋,充分調動學生學習的主動性和積極性,全面提升學生專業技能;狠抓畢業設計質量,分專業制訂畢業設計標準,畢業設計要求“回歸專業、貼近實際、真題真做”;積極培養學生的創新意識、增強學生創新能力,鼓勵學生參加各種專業競賽,摘金奪銀,放飛夢想;開展多種社團活動和主題活動,為大學生自我組織、自我管理、自我教育、自我實現提供機會,最終實現自我提升。

二、專業設置

機械與汽車工程學院共有4個本科專業:機械設計制造及其自動化專業、測控技術與儀器專業、汽車服務工程專業、材料成型及控制工程專業。其中機械設計制造及其自動化專業是我校第一個本科招生專業。

三、師資隊伍

機械與汽車工程學院擁有一支以教授、博士為主體的師資隊伍。有專職教師60人,其中教授14人、副教授15人,高級工程師2人,具有博士學位的22人,雙師雙能型教師占60%,省級教學名師1名,省級文明教師1名。

近年來,機械學院教師共發表論文近320余篇,其中在核心期刊發表240余篇,被SCI收錄16篇、EI收錄64篇、ISTP收錄14篇;完成和在研國家自然基金5項,省級科研項目60余項,發明專利36項,主編出版教材35部,獲國家教學成果獎1項,省級教學成果獎4項,獲省級科技進步獎7項,

四、實驗實訓條件

實驗儀器設備共計3500余萬元,擁有南陽理工學院工程訓練中心、南陽市先進制造技術重點實驗室,電機振動與噪聲河南省高校工程技術研究中心等5個試驗中心、2個市級重點實驗室、一個省級實驗教學示范中心,下轄機械加工車間、博世汽車診斷實驗室、增材制造、CAD中心等19個實驗室。在南陽匯森精密儀器鑄造有限公司、西峽排氣管有限公司、河南省西峽汽車水泵股份有限公司、南陽防爆集團、洛陽一拖、湖北十堰二汽等多家企業建立了穩定的教學實習基地,為教師、學生提供科研和實習保證。

五、標志性成果

《工程制圖》課程教學改革獲國家級教學成果二等獎;《模具設計與制造》被列入河南省精品資源共享課;先進制造實驗中心獲南陽市重點實驗室,入選河南省實驗教學示范中心;省科技廳命名的河南省制造業信息化(南陽)服務中心;2015年機械設計制造及其自動化學科獲批省級重點學科、機械設計課程團隊獲批省級教學團隊、電機振動與噪聲實驗室獲批河南省高校工程技術研究中心;機械設計制造及其自動化專業獲批省級特色專業、省級專業綜合改革試點并于2011年入選“教育部卓越工程師培養教育計劃”試點專業。

學院先后獲得學校科研先進單位、畢業生就業先進單位、南陽市市直工委表彰先進黨總支、河南省省委組織部表彰先進基層黨組織、五好基層黨組織、文明單位、標兵文明單位、河南省教育系統先進單位稱號。



南陽理工學院建設狀況

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、

黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 考察結束后,張銦要求,要認真學習黃河科技學院在創新創業背景下實驗室建設 工作的經驗,以此為契機,深入思考我校實驗室建設工作的不足,突出特色建設,進 一步提升我校的實驗室建設工作。

考察期間,我校考察組一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。

南陽理工學院基本情況

考察期間,我校考察組一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、

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考察期間,我校考察組一行深入了解了黃河科技學院實驗室建設、校企合作、 科研管理、創新創業等方面情況,與該院教務科研處、校產管理處、機械工程學院、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 信息工程學院相關負責同志分別進行了對口交流。并實地考察了該院的省級重點實驗室、 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。 黃河眾創空間、大學科技園、黃河眾創咖啡、創客工廠、大學生創業服務站等項目。

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